剪報變教材　從遊戲中玩出寫作力

文‧圖片提供／黃瓊華

學生完成迷宮剪報作業，寫出成語並搭配插圖。

　上一期分享了利用剪貼簿進行新詩仿作與「看圖說話」活動，其實《國語日報》的版面中，還藏著許多適合學生練習閱讀與寫作的素材。無論是迷宮、成語填空，或是漫畫專欄，只要稍加設計，都能轉化為有趣的剪報作業。

玩迷宮填空　學習成語
《國語日報》的迷宮專欄非常吸睛，所以一遇到有迷宮的版面，我就會影印給全班，當作當週的剪報作業。作業內容除了走完迷宮之外，學生們還需將走到的成語完整寫出，並畫上美麗的插圖，才算完成。

　此外，每到歲末時節，報紙上就會出現許多應景的填空遊戲，這時候我一樣會影印，讓學生完成填空、畫插圖。

　學生翊欣常說，只有畫插圖不夠，他想要結合紙雕技術（左下圖）——哇！作品是不是更具美感了呢？

朗讀圈標點　寫作扎根
　閱讀心得是寫作的敲門磚，練習寫心得的第一步，得要知道心得寫作需涵蓋報紙標題、閱讀日期、大意及心得等項目，甚至加上美言佳句或成語；但我通常會在練習心得寫作前加兩個小撇步：一是「朗讀文章並圈標點符號」。正所謂「他山之石，可以攻錯」，唯有多閱讀優秀作品，正確使用標點符號，才能讓文章更完美的呈現。所以學生在寫心得之前，手要拿紅筆，一面朗讀文章，一面將標點符號圈起來，如此手眼合作，才可以讓文字進入腦中，成為寫作的養分。

　另一個小撇步，就是寫作之前要求學生，心得字數必須是大意的兩倍以上，如此不僅可讓學生學習精簡文字、統整重點成為大意，更可練習盡情抒發所見所聞，藉以增加文章的篇幅。

重新排漫畫　練敘事力
　「小亨利」專欄縱橫報紙多年，自民國四十年起，那個光頭小男孩就牢牢抓住讀者的視線，他所做的那些匪夷所思的事兒，常常令人噴飯！於是我也抓住學生的心，將小亨利漫畫影印發下，四張圖分別剪開，讓學生試著重排順序，先說給組員聽，再貼剪貼簿上，完成一則具備「起承轉合」的新故事。

　各位教師千萬別小看這項作業，由於大家的生活經驗各異，因此每格漫畫安排的順序也不盡相同，各自發揮天馬行空的超能力創作，作品可說件件都是驚喜呢！
以上介紹的剪貼簿應用，可廣泛應用在報紙的各版面，如果能交替使用，更可保留新鮮感。對教師、學生來說，每週都是全新體驗，大家不妨試試。

學生翊欣發揮創意，將原本的插圖結合紙雕技術，打造立體剪報作品。

學生以朗讀文章、圈標點的方式累積閱讀經驗，為心得寫作奠定基礎。