拆解報紙玩配對 剪報變身寫作課

文•圖片提供／黃瓊華（國小退休教師）

學生閱讀報紙新詩後進行仿作，從短篇寫作中培養觀察力與創作力。

　相信申請過讀報實驗班的教師們都知道，一旦甄選通過成為讀報實驗班，報社不僅會每日寄送《國語日報》到班上，還會依據班級需求提供剪貼簿，作為教師推動讀報教育的教學資源。記得我初任教職時，報紙自己訂，剪貼簿也都是請學生到書局自行購買，和現在相比，實不可同日而語。

　剪貼簿至今改版過許多次，不僅各具特色，第一頁都保留教導學生如何做剪報的「剪貼簿百寶箱」。此外，還針對報紙版面特別設計學習單，這些用心之處，無不為教師事先做好剪貼簿教學的準備。

　今天起，將陸續介紹幾種簡單、易上手的剪報方式。

剪報仿作新詩
點燃寫作力
　開始之前，要來跟大家談談剪貼簿的收發時程。一般來說，假期的作業繁多，週一收來的作業往往堆積如山，處理起來較為費時，所以我都是固定在週二收剪貼簿，週四批閱完畢後發還學生，同時發布該週剪報作業。

　字花：上一次（五月十八日）的分享裡有詳細的教學解說，有興趣的老師可以參閱。

　新詩仿作：說到剪報作業，教師常擔心學生因為持續書寫而失去寫作興趣及動力，所以會從字數、句數偏短的新詩仿作入手；不過，如果是報紙的「看圖說話」專欄，由於收集時間較長，一般我會放在學期接近尾聲時才實施。
　新詩仿作很簡單，將報紙上的「童詩花園」專欄剪下影印，每個學生一份，回家仿作並加上插圖即可。如果進行多次後想變化，可請學生加上大意、心得，抒發自己對這首詩的想法。

　「看圖說話」的仿作教學則比較繁複一些。首先在活動進行前，需要先收集到足夠班級學生人數的「看圖說話」專欄，之後將收集到的專欄圖、文剪開（直切、斜剪、不規則剪都可以），接著分裝到兩個夾鏈袋中。

拆圖文玩配對
下筆寫新詩
　活動開始，先讓學生進行「尋找另一半」的活動。教師隨機在每張桌子上放置「圖」的那一半，再請學生依序出列領取「文」的那一半。拿到之後，請學生仔細閱讀手中的詩句，在心中設想：如果這是我寫的詩，會搭配什麼樣的插圖呢？待教師吹哨後計時五分鐘，請學生找到與自己手中內容相配的另一半，教師確認無誤後，將兩半合成一張，貼在單頁剪貼簿的上半部。這份「看圖說話」，就是該週的剪報仿作作業。

　學生回家後，在剪貼簿的下半部仿寫一首新詩。新詩的題目可以相同，內容則類似國語習作的照樣寫短語，將重點詞語挖空填字，詞句力求通順合理。完成之後別忘了要畫上插圖。最重要的是，一定要在作者欄及繪者欄簽上自己的大名呵！

　雖然學生數眾多的班級，這個仿作教學一學期可能只會實施一次，但每一次實施，都能看到學生寫作能力的提升，是一個非常值得推廣的教學活動。

教師運用「看圖說話」專欄設計仿作活動，引導學生從閱讀走向創作。