讀報教育實踐

閱讀報紙，是跳脫課本框架，接觸社會脈動，眺望世界的重要學習窗口。

為吸引學生讀報，學校設計各項創意活動，提高學生讀報樂趣。例如，桃園市南興國小午餐的廣播時間，播音員誦讀《國語日報》裡的文章，美食配好報，提供全校師生閱讀「食」間。
屏東縣同安國小推動讀報教育，於朝會時間舉辦「牛埔大學堂」活動，一到六年級混齡進行有獎徵答、選文朗讀分享、小亨利創意說故事等讀報活動，享受共學的美好時光。
讀報教育有助於提升學生學習成效，把讀報教育引進學校，可成為學校辦學特色之一。

報紙當課本，學習更寬廣。

國語日報社關心當前孩子的學習能力與核心素養的培養，也關心偏遠文化弱勢地區孩子學習落差問題，透過教育體制內實施讀報教育，以「讀報教育實驗班」方式，提升學生閱讀寫作、時事認知、社會關懷等公民素養，培育會思考、會生活、會創造的優質公民。
讀報實驗班學生每兩人會有一份報紙，方便共讀、討論。教師每週至少須進行一節讀報課，可依據報紙內容在各教學領域（語文、數學、社會、自然與科技、藝術與人文等），發展多元化的創新教學。

父母和孩子一同看報，是輕鬆又愉快的事情，因為家長的帶動，讓孩子興起想閱讀的動機。報紙是便宜又內容豐富的閱讀素材，很值得為孩子投資。

與孩子共同讀報可運用以下方法:

1. 只看標題猜猜報導內容。
2. 看圖說故事，或剪下連環漫畫重新組合。
3. 找出自然災害的相關報導，和孩子談談災害發生的可能原因及應變方法。
4. 找出提及不同文化族群有關的文章或報導，與孩子分享當地的風土民情。
5. 閱讀不幸事件的報導，讓孩子抒發己見，並詢問他們可能提供的協助。
6. 選讀一篇運動或娛樂性題材的報導，試著比較評論者與我們觀點的異同處。
7. 選擇報上提供的食譜，邀請孩子一起準備食材，一起完成，並和家人分享。
8. 與孩子一起閱讀地方、國家或國際新聞報導。
9. 細讀社論，並一起討論其中的看法。
10. 找一個旅遊點，讓較大的孩子來安排當地旅遊行程，計算可能的花費。
11. 鼓勵孩子針對一些特定話題，提出自己或同儕的看法，投稿到報社。

為什麼要和孩子共同讀報，因為讀報讓學習更有趣；最重要的是，讓孩子能與大人站在同一制高點學習事物。
（節錄自《國語日報》樂學版，原文刊載於News Media Alliance（Newspaper Association of America）
《Parent Newspaper Guide》）